MODULO III

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más afectuosa para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

Son muchas las ventajas que nos ofrece la tecnología estando a nuestra disposición y nosotros los docentes debemos explorar, indagar hasta apropiarnos de ella. Considerando que la tecnología es un medio que nos ayuda en la adquisición de procesos cognitivos los cuales van a dar lugar a los aprendizajes significativos y al desarrollo de competencias de los estudiantes, a través de la investigación, comunicación, colaboración de estrategias de productividad y herramientas tecnológicas, manteniendo una actitud innovadora en nuestro trabajo pedagógico, utilizarla de manera pertinente ya sea para generar nuevos aprendizajes o para evaluar a los estudiantes.

MODULO II

1.-¿De que manera las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?

Las preguntas orientadoras del currículo sirven como una base de apoyo para el Aprendizaje de los estudiantes, contribuyen a que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para
organizar la información. Estas preguntas están compuestas del siguiente modo:
a)Una pregunta Esencial: Que consiste en una interrogación amplia y
abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos.
Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas.
b)Preguntas de Unidad : Que son abiertas, están relacionadas directamente con un tema y constituyen al andamio de la pregunta esencial.
c)Preguntas de Contenido: Que son interrogantes concretas basadas en hecho, con un conjunto de respuestas correctas limitado.

2.- ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?

Las evaluaciones de las unidades basadas en proyectos tienen en cuenta
los logros que deseamos que obtengan nuestros estudiantes al terminar
el trabajo realizado.
Las evaluaciones de las unidades basadas en proyectos deben:
- Estar integradas en todo el ciclo de aprendizaje.
- Estar dirigidas a objetivos importantes de la unidad.
- Involucrar al estudiante en los procesos de evaluación.
- Usar estrategias de evaluación que:
- Consideren las necesidades de los estudiantes
- Estimulen la autonomía y colaboración.
- Monitoreen el avance
- Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición
- Demuestren la comprensión y las habilidades.

triptico

La Familia Como Escuela Del Amor

MODULO I

¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?

La enseñanza basada en proyectos es diferente: Es una estrategia educativa integral (holística), en lugar de ser un complemento, ofrecen ricas oportunidades de aprendizajes. El trabajo por proyectos es parte importante del proceso de aprendizaje. Un enfoque de enseñanza uniforme nos ayuda a que todos los estudiantes alcancen estándares altos; mientras que uno basado en proyectos, construye sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y les permite explorar sus áreas de interés.
Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase, las estrategias de instrucción basada en proyectos tienen sus raíces en la aproximación constructivista.